中国語話者における日本語の「させる」構文の習得

三位一体の研究モデルで第二言語習得のメカニズムに迫る

「対照研究・誤用観察・検証調査」の三つのステップを踏んで、中国語話者による日本語使役文の習得実態を究明する。
日中両言語の使役文の違い、中国語話者の「させる」構文の誤用傾向・習得過程、そして誤用の誘因をミクロに分析した一冊。